"How long is forever?"

...Después de mucho deambular nuestras cuatro adorables amigas vieron la figura de un conejo que corría a toda prisa hacia ellas. Cuando se estaba acercando se dieron cuenta de que en sus pequeñas manos llevaba un enorme reloj. 
-¡Tengo mucha prisa! - gritaba el conejo- ¡Tengo muchas encomiendas que entregar este mes!
-No te angusties, seguro que no es para tanto - dijeron las Alicias al unísono. 
-¡Pero tengo que exponerlas ante la Reina y su corte!- dijo angustiado.
-Nosotras quizás podamos ayudarte, siéntate y cuéntanos todo - dijeron las Alicias esbozando una sonrisa.
-Tengo demasiada prisa no puedo perder el tiempo- suspiró el conejo.
Después de sus últimas palabras desapareció corriendo en la inmensidad, dejando a las Alicias contagiadas de su ansiedad. Pobre conejo, nadie desearía estar en su piel...

Sometimes, just one second

CONTINUARÁ...

Los agobios y las prisas nunca son buenos y el otro día se comentó en clase y en el foro que muchas veces los niños podían sentirse abrumados, tanto por el horario que tienen como por la carga de deberes que la mayoría deben hacer en casa. También hemos reflexionado sobre este tema en nuestro grupo, ya que estamos realizando un trabajo sobre la creatividad en el aula, y creemos que el exceso de trabajo y el hecho de que todos sean obligatorios puede ir en detrimento de la creatividad de nuestros pequeños genios. 

Este artículo de La Opinión de Málaga arroja un poco de luz sobre el tema, y nos plantea la posibilidad de eliminar los deberes de nuestro sistema educativo ¿puede ser esta una buena manera de no frustrar a nuestros alumnos?

Podemos decir por experiencia propia que el exceso de trabajo es algo que puede llegar a ser un problema incluso hasta en la universidad ¿por qué nada cambia aunque todos nos demos cuenta de que algo falla? No hay que olvidarse nunca de lo sentimientos de nuestros alumnos, como ya hemos visto en numerosas ocasiones a lo largo de este curso, tengan la edad que tengan.

Para finalizar os dejamos con un vídeo que nos hizo pensar a todos.

This then is the first duty of an educator: to stir up life but leave it free to develop.

Maria Montessori

"What do you think he’s dreaming about?"

...Las cuatro Alicias, al doblar un fuerte recodo del camino, se toparon con dos hombrecillos regordetes, pero tan de sopetón que las Alicias no pudieron reprimir un respingo de sorpresa; pero se recobraron al momento. Uno de ellos llevaba bordado sobre el cuello “Tweedledum” y el otro “Tweedledee”. Las Alicias estaban seguras de que ambos personajes debían de ser ¡eTwins!...

"Nobody can guess that"

CONTINUARÁ...

Las Alicias se dieron cuenta de que este país debía de participar en la iniciativa que se llama eTwinning. ¡Qué guay!, pensaron las cuatro cuando los dos eTwins les dijeron que el eTwinning era una plataforma para los equipos educativos de los centros escolares para comunicarse, colaborar, desarrollar proyectos o lo que es lo mismo, sentirse y formar parte de una verdadera comunidad educativa. “Promueve la colaboración escolar utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y apoya a los centros escolares prestándoles las herramientas y los servicios necesarios que faciliten su asociación para desarrollar un proyecto en común”, siguieron explicando los dos eTwins, Tweedledum y Tweedledee. Uno de los dos se acercó a las Alicias y les susurró el nombre del enlace que les iba a cambiar la vida profesional: “El portal eTwinning (www.etwinning.net) es el principal punto de encuentro y un lugar común de trabajo. Proporciona herramientas en línea para que los docentes encuentren socios, pongan en marcha proyectos, compartan ideas, intercambien sus mejores prácticas y comiencen a trabajar juntos, sirviéndose de distintas herramientas personalizadas disponibles en la plataforma eTwinning.” Con estas palabras, los dos gemelos eTwinners salieron de estampía y desaparecieron en el bosque.

Educating the mind without educating the heart is no education at all.

Aristotle

"Drink me"

...De repente, las cuatro Alicias, se encontraron en un vestíbulo amplio y bajo con muchas puertas, iluminado por una hilera de lámparas que colgaban del techo. En el centro había una mesa en la cual les esperaban dos botellitas. Ambas tenían una etiqueta de papel, la primera decía “Bébeme para ser más grande” y la segunda “Bébeme para ser más pequeño”. Después de mucho pensar, al mirar las dos botellitas, se dan cuenta de que deben encontrar un equilibrio entre los dos extremos...

"But the wise little Alice was not going to do that in a hurry"

CONTINUARÁ...

¿Cuánto espacio tiene que ocupar el docente en el aula?

Si este vestíbulo fuera el aula, ¿qué botellita deberíamos beber como futuros docentes? En la innovación docente, nos tenemos que hacer la pregunta sobre el protagonismo del profesor. ¿El profesor de verdad debe ser el protagonista y ocupar casi todo el espacio de la experiencia educativa? Las cuatro Alicias, al viajar por este Máster, se dan cuenta de que no es así. Hemos aprendido que en la innovación docente es imprescindible dejar el espacio a los alumnos para que puedan desarrollar una mente crítica y una autonomía en su proceso de aprendizaje. Debemos beber de la otra botella para encogernos, para dejar este protagonismo excesivo y controlador porque los niños sólo podrán ser creativos si gozan de la libertad de crear. Los niños son los que tienen que convertirse en protagonistas de su propia experiencia educativa. Los docentes somos guías, y el espacio que ocupemos en el aula debe adaptarse a la necesidad de los alumnos. Esto significa, por un lado, dejar este espacio de libertad al alumnado para que cada uno y cada una se pueda desarrollar libremente; y, por otro lado, que tenemos que ser capaces de ofrecer nuestra ayuda y nuestros consejos cuando los niños nos lo pidan. Al final, las Alicias, al mirar las dos botellitas, se dan cuenta de que a lo mejor se trata de encontrar un equilibrio entre dos extremos: ni desaparecer completamente y dejar al alumnado sin apoyo, ni imponerse como único protagonista y matar el espacio creativo.

http://www.aulaplaneta.com/2014/12/10/recursos-tic/cinco-iniciativas-para-convertir-tus-alumnos-en-protagonistas-de-su-propio-aprendizaje/

http://www.lanacion.com.ar/1449413-contel-alumno-debe-ser-protagonista

Si los niños no pueden aprender de la manera que enseñamos, quizá debemos enseñarles de la manera que ellos aprenden.

IgnacioEstrada

"I'll tell you a secret: all of the best people are"

...Nuestras Alicias siguieron adentrándose en la madriguera cada vez más y más. Todo lo que allí encontraban les maravillaba, descubrían cosas nuevas a cada paso que daban y eso les fascinaba. Sin embargo, todavía había veces en las que seguían teniendo muchas dudas y el miedo se apoderaba de sus pensamientos.

Cierto día, cuando el cansancio se apoderó de sus cuerpos, nuestras cuatro protagonistas pararon a descansar en un hermoso jardín prohibido a los oídos indiscretos. Fue en ese momento cuando las palabras salieron de sus corazones como cuando se abre un cañón de serpentinas, una explosión incontrolable que pinta el cielo de arcoíris. Nadie supo nunca lo mucho que crecieron sus almas después de esa experiencia, quizás ni ellas mimas. Sólo una cosa quedó clara, no estaban solas en el mundo, todas estaban locas...

I'll tell you a secret: All the best people are.

CONTINUARÁ...

Esta semana ha sido muy agotadora, tenemos muchas cosas que hacer y las fechas de entrega cada vez están mas cerca, aún así las quedadas en grupo que hemos hecho nos han servido para conocernos un poco más y para poder acercarnos poco a poco a nuestras metas. 

Las clases han sido de lo más enriquecedoras, los profesores no dejan de sorprendernos con sus técnicas y el debate en la palabra clave para todas las asignaturas. Sin duda todo esto nos está sirviendo de gran ayuda para darnos cuenta de que no todo está perdido y de que todos podemos contribuir de alguna manera con nuestro granito de arena.

Si tuviésemos que destacar algo sería la clase en la que nos pusieron un examen de niños de la ESO que ninguno de nosotros pudo aprobar, una gran lección sin duda.

Esperamos que este Máster no nos deje de sorprender y de ayudar a crecer como docentes.

Education is the most powerful weapon which you can use to change the world.

Nelson Mandela

"Alice in Wonderland"

Érase una vez cuatro Alicias que vivían felices en su propio mundo hasta que un día decidieron aventurarse a traspasar fronteras, quiso la serendipia que todos acabaran cayendo a la misma madriguera, el Máster de profesorado de secundaria.

Al principio perdieron la noción del tiempo y el espacio, se encontraron con una realidad distorsionada llena de personas de lo más pintoresco, desde un sombrero loco, una reina de corazones, unos gemelos, un conejo, una guardia real, el gato de Cheshire, una oruga azul, un sabueso y más personajes que iremos descubriendo siguiendo de cerca las peripecias de nuestras cuatro protagonistas...

Down the Rabbit-Hole 

…CONTINUARÁ

La primera sesión de la asignatura "Innovación en el Aula" nos ha dejado ver que todas las asignaturas están relacionadas, y por eso nos ha aportado un poco de matemáticas aplicadas (1+1=3), un poco de lengua extranjera y las primeras pinceladas sobre la que iba a ser nuestra profesora (una estrella).

Poco a poco nos fuimos despertando en un mundo lleno de "palabros" sobre la innovación. Nos sumergimos a manos de la "estrella" en el mundo de la creatividad mediante nuestra curiosidad por el saber sobre formas de mejorar la docencia y sobre todo nuestro objetivo: los alumnos. 

Imagination is more important than knowledge

                                                                                                                       Albert Einstein